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mercredi 28 juin 2017
   
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Articles associés
19 décembre 2013 par eric
SCHMIDT Véra (1923) : Éducation psychanalytique en Russie soviétique
Partisans, Petite Collection Maspero n° 145, p. 139 - 161
Traduction française par Jean-Marie Brohm.
Notice :
Notre traduction s’est faite à partir du texte original : Vera Schmidt, Psychoanalytische Erziehung in Sowjetrussland, Édition psychanalytique internationale, Leipzig, Vienne, Zurich, 1924. Signalons aussi la traduction du même texte par C. Sinelnikoff (imprimerie Sinelnikoff, Nice, 2e trimestre 1972).
W. Reich a le premier compris l’importance décisive d’une révolution sexuelle et culturelle dans la période de transition au socialisme s’appuyant sur (...)
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25 décembre 2012 par eric
GLAT 1972-03b : Crise du capitalisme américain et réformisme des mouvements marginaux
Lutte de Classe - Mars 1972 / p. 10 - 19
On parle beaucoup des « crises » de la société américaine, surtout de leurs aspects les plus spectaculaires. On a eu la libération des noirs, après celle des femmes, plus récemment celle des homosexuels, tout dernièrement celle des joueurs de baseball... Souvent présentées isolément, ces crises ont été considérées comme le centre de « la nouvelle révolution américaine », pour utiliser les propres mots de Nixon, et non comme les signes d’un mouvement plus général. Les mouvements marginaux : femmes, jeunes, noirs, (...)
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9 octobre 2012 par eric
GLAT 1974-07b : Enseignement : économies, licenciements... et luttes
Lutte de Classe - Juillet 1974 / p. 5 - 13
Au mois de mars, dans l’enseignement de la région parisienne une certaine effervescence s’est manifestée. C’est essentiellement dans le secondaire (CES et lycées) et le technique (surtout les CET) des Académies nouvelles de Versailles et Créteil (qui englobent les départements dits de la Couronne, tout autour de Paris) que le mouvement a démarré et a pris de l’ampleur, entraînant avec lui des établissements parisiens. Cette lutte a largement échappé au contrôle des organismes syndicaux et les enseignants ont tenté (...)
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8 septembre 2012 par eric
MARX 19g : La responsabilité historique
Louis JANOVER - Janvier - Février 1978 / pp. 291 - 319
Le marxisme dans leurs têtes / La responsabilité historique
Le parcours révolutionnaire, nous l’avons connu...
J.-P. Doué, Le Monde, mars 1978.
I. La politique d’union nationale menée par les partis socialistes pendant la Première Guerre mondiale avait posé sur une base historique nouvelle le problème du socialisme de parti et du marxisme dans leurs rapports avec l’auto-émancipation ouvrière. Après Octobre 1917, cette réflexion s’est articulée sur une tâche pratique immédiate et urgente : la lutte contre le (...)
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15. April 2012 von eric
Nürnberg (1908) - Vorstandsbericht: Debatte 14. September - Nachmittags Sitzung
Kasse und Presse - Kontrollkommission - Bildungsausschuß und Lokalistenfrage - Mandatsprüfung
Protokoll über die Verhandlungen des Parteitages der Sozialdemokratischen Partei Deutschlands.
Abgehalten zu Nürnberg vom 13. bis 19. September 1908
S. 222 - 242. Transkription und Nachprüfung: Smolny, 2012
|222| Singer eröffnet um 3 Uhr die Sitzung mit der Mitteilung, daß ein Begrüßungsschreiben von der Freien Jugendorganisation aus Altona eingegangen ist.
Der Antrag 7 ist zurückgezogen mit Rücksicht auf die Erklärung des Berichterstatters, daß seine Annahme die Verhandlungen mit den Lokal, organisierten in Solingen (...)
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21 mars 2012 par eric
GLAT 1972-03a : L’enseignement en crise
Lutte de Classe - Mars 1972 / p. 1 - 9
Depuis une dizaine d’années, les centres principaux du capitalisme ont vu se multiplier des manifestations d’étudiants, n’ayant que peu de rapports avec l’agitation que connaissait traditionnellement l’Université. Plus récemment, ces manifestations se sont étendues à l’enseignement secondaire (notamment en France et en Italie). Parallèlement, les réformes de l’enseignement se sont succédées sur un rythme accéléré. Les critiques fusent de toutes parts, unanimes seulement pour constater que l’école remplit de plus (...)
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21 mars 2012 par eric
GLAT 1972-03c : La sécurisation
Lutte de Classe - Mars 1972 / p. 19 - 21
Tract lycéen reproduit en annexe de l’article sur « La crise de l’enseignement » dans le même numéro du journal.
Le besoin absolu de se sentir sécurisé, c’est-à-dire la peur d’être isolé et de n’avoir pas une « masse » et des dirigeants avec soi est un trait fondamental de l’idéologie du mouvement lycéen.
Le lycéen qui « milite » contre la répression au lycée est caractéristique de cette peur de se retrouver seul, tant physiquement que politiquement, c’est-à-dire que dans un premier temps la peur de l’isolement conduit (...)
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